师说
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作《师说》以贻之(贻,音yí,赠送) ②通假字 传道受业解惑(受通"授",教授) 或师焉,或不焉(不通"否",不然,不是这样) ③词性活用 A形容词活用为名词 是故圣益圣,愚益愚(圣,圣人;愚,愚人) B意动用法 吾从而师之(师,以…...
师说
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师说教学目标 知识目标 1.掌握"传、师、从"等多义实词的意义和用法;积累"也、则、于、乎、所以"等虚词的意义和用法. 2.正确认识文中有关"尊师"与"重道"的观点. 3.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理. 能力目标 培养...
)师说:巫
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1,( )〈师说〉:「巫,医,乐师,百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及.」「君子不齿」意谓:(A)使君子感到羞辱 (B)不足君子挂齿 (C)君子不屑与之同列 (D)使君子不敢轻视 2,( )「是故弟子不必不如师,师不必贤於弟子」其所以...
21、师说
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21、师说学习目标 1、认识教师的作用、从师的意义,以及能者为师的道理. 2、学习本文正反论证,用对比方法透辟地说明问题的写作技巧.掌握实词"师"和虚词"之"、"者"的几种用法. 重点难点 1、明确本文的教学目的. 2、粗理文章的整...
师说
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解题:说,是一种文体,多用来发表议论.师说即说说从师学习的道理. 二,作者及背景简介: 写作背景:魏晋以来,社会上风行非学无师,重视"家传",耻于从师的风气,韩愈不顾流俗笑侮,抗颜为人师,并著文猛烈抨击耻师的歪风,大力提倡从师学道....
2--15 师说
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2--15 师说 [能力训练] 一、下列词语中加点字的全都正确的一组是( ). A. 孰(shu) 苌弘(chang) 经传(zhuan) 针砭时弊(biǎn) B.谀(yu) 句读(dou) 谄媚(chǎn) 不拘于时(jū) C.郯(dan) 严谨(jīn) 或不焉(fōu) 惑之不解(huo) D.聃(dān) 贻之(yi) 师襄(xiā...
师说
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一,复习导入: 通过学习《小石潭记》我们知道了柳宗元倡导"古文运动",与韩愈并称为"韩柳",他们提倡质朴的文风,注意反映真实的社会人生,对后世文学产生了深远的影响.今天我们来学习一篇"古文"的代表作――韩愈的《师说》. 二,介绍...
《师说》第一课时教案
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《师说》第一课时教案 成都列五中学:黄霞[教学目标] 1.知识和能力目标: ①通过点拨、归纳,使学生积累重要的文言知识,记诵积淀. ②初步感悟本文的语言美、思想美. 2.过程与方法目标: 通过学生质疑、讨论和教师的适时点拨引导学生养成自主探...
09%20师说
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师说 韩愈 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑 惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后...
《师说》教学案例
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《师说》教学案例 山东省济南第十一中学 尹广学 〔学习内容〕 1.疏通文本,了解文本大意. 2.掌握重要的实词、虚词以及不同于现代汉语的句子. 3.理解文本,把握作者观点. 4.背诵文本. 〔学时安排〕 2学时 第一学时 导入. 同学们每一节课...
二十师说
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《师说》是唐(朝代)的韩愈(人名)的作品.作者字退之,谥号 文,世称 韩文公,韩昌黎,韩吏部.作者是"唐宋八大家"之一,请写出另外七位分别是柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩.作者是 古文运动的领袖,与柳宗元并称"韩...
师说
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《师说》 韩愈 从师的重要性: 从正面而言,师可以传道,授业和解惑.传道的意思是传授儒家「修身,齐家,治国,平天下」的道理.授业即教授六经;解惑即解开疑团或解开疑难. 从反面说,人并非一出生就知道一切的道理,不会完全没有疑难,困惑,...
师说三帖
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江碧绢 之一～给迷途羔羊 亲爱的孩子,作业与考试是不是常常令你觉得索然无味 老师课堂的讲述是不是常常离你很遥远 日复一日,背著书包来来去去,是不是觉得自己像游魂,像行尸,像脱轨的星子�上课一条虫,下课一条龙,正是你的写照.也许...
